La escritura es uno de los más importantes descubrimientos de la civilización, hasta el punto que se considera que la historia humana está marcada por el hecho de que los hombres fueron capaces de poner por escrito lo que a diario pensaban, sentían, deseaban y hacían. Escribir es, en este sentido, la manera más apropiada de dar una forma definida a nuestra experiencia. Las personas que han desarrollado un buen hábito de escritura son las que, por una parte, tienen sus pensamientos mejor definidos y, por la otra, están en mejores condiciones para influir sobre otros. Como bien lo insinúa Francis Bacon, aunque la lectura permanente sea un alimento necesario de nuestro pensamiento y la discusión una forma de hacerlo más agudo, solo la escritura cumple con la doble función de hacerlo más preciso y riguroso y, a la vez, más claro, bello y profundo.

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Desafortunadamente, en nuestra formación humana y profesional, la escritura, aunque sigue siendo uno de las mediaciones fundamentales de todo el proceso educativo, se le ha descuidado cada vez más, bajo la creencia de que es única y exclusivamente un medio de expresión, y no el campo mismo en que se gestan las grandes ideas y proyectos. Si bien en la educación escolar y universitaria se nos exigen muchos trabajos escritos, se cultiva muy poco el rigor y la creatividad en la escritura; en la educación científica y humanística aprendemos pautas de escritura demasiado estrechas, que no facilitan muchas veces nuestros propios descubrimientos; en las disciplinas técnicas se nos exige hacer uso de formas de expresión muy estereotipadas y se nos limita la expresión a la mera transmisión de información; y, para colmo, en las redes sociales se cultivan formas de escritura descuidadas que rompen con las más elementales normas gramaticales. De este modo, nuestra capacidad para la escritura se ve atrofiada por el uso descuidado que hacemos de aquello que, de otro modo, sería el mejor aliado en la formación de un pensamiento cada vez más crítico, reflexivo y creativo.

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La escritura, en la medida en que se le cultive como un hábito que puede ser perfeccionado a través de las más diversas instancias de nuestra vida cotidiana, puede llegar a ser no solo un medio privilegiado para resignificar nuestra propia vida (como lo es toda práctica estética), sino, además de ello, una disciplina que tiene múltiples valores de orden práctico en la vida personal, social y profesional. Así, por ejemplo, las personas que tienen buenos hábitos de escritura están en condiciones de tener un mejor desempeño profesional que las que carecen de una herramienta tan valiosa. Un médico, un abogado, un economista, un ingeniero -y, en general, cualquier profesional- que tiene el hábito de poner sus pensamientos por escrito (y de publicarlos en medios que estén al alcance de otros) no solo alcanza un más alto reconocimiento en su disciplina o profesión, sino que es con frecuencia una persona en capacidad de tener una comprensión cada vez mejor de su propio oficio.

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La capacidad de contar historias, y de describir y narrar los acontecimientos cotidianos, así como la posibilidad de traducir al plano de la escritura nuestros sentimientos e ideas fundamentales, constituyen habilidades que, si son adecuadamente cultivadas, enriquecen nuestra vida diaria a través del descubrimiento y la invención de nuevos y poderosos significados. El desarrollo de competencias orientadas a la percepción y construcción de significado es esencial para la vida personal, pues no solo nos permite encontrar un medio de expresión de uno mismo y de construcción de una identidad, sino que nos ofrece una herramienta para ejercer nuestra tarea de padres y educadores.

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El presente diplomado, que está dirigido a todo tipo de personas que quieran mejorar sus capacidades escriturales, desde profesionales de diversas disciplinas hasta personas que simplemente quieren cultivar su gusto por la escritura (y que no requiere, por tanto, ninguna preparación profesional previa), pretende ayudar a todos los que participen en él en un redescubrimiento de sus propias capacidades para la escritura, identificando sus potencialidades y buscando medios para darles una adecuada expresión. En tal sentido, debe concebirse, más que como un curso sobre “cómo escribir”, como un proceso de conocimiento de sí mismo a través de la práctica de la escritura. Conviene subrayar en este sentido que, si bien hay importantes mediaciones teóricas, se enfatiza aquí el trabajo práctico de la escritura, pues se trata específicamente de un taller de escritura, en donde los participantes, más que aprender un contenido, realizan una práctica y elaboran un producto específico: una serie de escritos propios surgida de la aplicación de las técnicas propuestas.

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Este diplomado ha sido concebido, además, como la parte básica de un proceso más amplio que podría incluir posteriormente procesos de profundización en diversos tipos de escritura (creativa, cientifica, filosófica, etc.), e incluso un proceso de certificación como formador en procesos escriturales.

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El diplomado se realizará en su totalidad en modalidad on-line y, por tanto, podrá ser cursado por cualquier miembro de la comunidad hispanoparlante que cumpla con el requisito básico de un buen dominio de la lengua española.

 

Los objetivos, contenidos y metodología de trabajo del programa son los que se describen a continuación.